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어른들이 같이 할 책임이죠.
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우리 나라가 외국으로부터 무분별한 습성을 받아들인 결과이죠.
우리 나라가 일본에게 받아들이지 않아야 문화중에 하나입니다.
일 예로. 원조매춘. 왕따등이 있습니다.
우리 어른들이 바로 알리지 못한 것에 대한 결과이죠.
우리 어른들도 그러한 모습이 있습니다.
집단이기주의로 인한 모습들을 볼 수가 있습니다.
혹은 패거리 습성이라고 하죠.
국어를 제대로 알지 못한 것도 있습니다.
원조교제는 교제가 아닙니다. 창녀와 같은 매춘이죠.
왕따. 다구리. 집단적인 공격. 닭에서 많이 보죠. 짐승의 모습이죠.
왕따문화가 아닙니다. 습성이라고 하죠.
우선. 아이들의 사회성을 제대로 키우지 못한 부모의 잘못이 있습니다.
아이들이 내성적인지, 아니면 잘 어울리지 못하는지 주의깊게 봐야 합니다.
친구들과 놀면서 타인들 해롭게하지 않는지 봐야 합니다.
친구들도, 놀기 싫다고 하는 학생을, 억지로 놀리는 것을 삼가해야 합니다.
타인도 자신의 행동을 결정할 권리가 있습니다.
그리고, 같이 놀지 않고, 쉬려는 학생에게 억지로 강요하지 마세요.
자신과 어울리지 않는다고, 배타적일 필요는 없습니다.
우리 나라가 일본에게 받아들이지 않아야 문화중에 하나입니다.
일 예로. 원조매춘. 왕따등이 있습니다.
우리 어른들이 바로 알리지 못한 것에 대한 결과이죠.
우리 어른들도 그러한 모습이 있습니다.
집단이기주의로 인한 모습들을 볼 수가 있습니다.
혹은 패거리 습성이라고 하죠.
국어를 제대로 알지 못한 것도 있습니다.
원조교제는 교제가 아닙니다. 창녀와 같은 매춘이죠.
왕따. 다구리. 집단적인 공격. 닭에서 많이 보죠. 짐승의 모습이죠.
왕따문화가 아닙니다. 습성이라고 하죠.
우선. 아이들의 사회성을 제대로 키우지 못한 부모의 잘못이 있습니다.
아이들이 내성적인지, 아니면 잘 어울리지 못하는지 주의깊게 봐야 합니다.
친구들과 놀면서 타인들 해롭게하지 않는지 봐야 합니다.
친구들도, 놀기 싫다고 하는 학생을, 억지로 놀리는 것을 삼가해야 합니다.
타인도 자신의 행동을 결정할 권리가 있습니다.
그리고, 같이 놀지 않고, 쉬려는 학생에게 억지로 강요하지 마세요.
자신과 어울리지 않는다고, 배타적일 필요는 없습니다.
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