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작성자 토론실
댓글 0건 조회 1,283회 작성일 05-01-10 01:00

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토론교육 프로그램의 필요성 6강좌

토론교육 프로그램의 필요성 6강좌

플래시(예습) ㅣ 동영상교육(준비 예정)

강좌 제목: 토론교육 프로그램의 필요성 6강좌

아래 내용은 한국의 토론문화 확대와 토론교육을 위해 인터넷지식검색 자료를 이용해 토론교육을 구성한 것입니다. 무단사용과 배포 전재를 금지합니다. 이 강좌는 지식검색 자료의 모든 내용이 발췌 되었습니다. (유료 구입) 자세한 설명과 보다 많은 토론정보가 필요한 분은 인기포털사이트의 '인터넷지식검색'을 이용해 주실 것을 부탁드립니다. 한국의 토론교육을 위한 자료가 부족해 토론실 운영자가 마련한 교육이오니 이해를 부탁드립니다.

CONTENTS

Ⅰ. 토론교육 프로그램의 필요성

Ⅱ. 요구 진단

Ⅲ. 요구 우선순위와 목표설정

Ⅳ. 학습 내용 및 교수법 선정
Ⅴ. 인적, 물적, 재정자원
Ⅵ. 홍보

Ⅰ. 토론교육 프로그램의 필요성

1. 프로그램 필요성 및 개발 배경

사람들은 누구나 여러 사람 앞에서 자신의 의견을 논리적으로 표현할 수 있기를 원한다. 그리하여 말을 잘 하는 사람들은 다른 사람들의 존경과 선망의 대상이 된다. 하지만 대부분의 사람들은 남들 앞에서 자신있고 논리적으로 자신의 생각을 전달하기를 어려워한다. 심지어 뛰어난 언변 능력을 지니고 있어야 하는 정치가들 중에도 비논리적인 표현으로 연설하는 경우를 종종 볼 수 있다. 논리적 표현을 사용하지 않으면 사람들에게 자신의 생각을 전달하거나 상대방을 설득할 수 없다. 그렇기 때문에 말을 잘하는 것은 사회 생활이나 살아가는 데 있어 매우 중요한 부분이다.

실제로 최근 들어 교육이나 정치에 있어 토론에 대한 관심이 늘어나고 있다. 얼마 전 있었던 대통령 선거에서도 토론하는 모습을 보고 대선자를 선택한 사람들이 많았다. 또한 대학원에서도 토론 교육 교육원을 만들어 그 과정을 이수한 사람들에게 자격증을 주는 제도도 생겨나게 되었다. 이로써 토론의 중요성이 증명되고 있다. 토론을 잘 한다는 것은 자신의 생각을 논리적으로 표현해야 하기 때문에 토론에 대한 관심이 늘어난다는 것은 사람들이 말을 잘하는 것에 대한 열망과 관심이 늘어나는 것이라고 할 수 있다.

2. 프로그램을 통해 얻고자 하는 궁극적인 목적

본 프로그램은 이러한 토론에 대한 관심을 반영하여 보다 체계적인 교육에 의해 사람들의 토론 능력을 길러주고자 개발되었다. 논리적 표현을 배우고, 자신의 생각을 여러 사람 앞에서 표현하고, 어느 한 주제에 대해 여러 사람과 토론함으로써 말하는 능력의 초석을 길러주고자 한다.

3. 프로그램의 예상 효과 및 장애요인

본 프로그램을 통해서 기본적으로는 언제 어디서든지 사람들 앞에서 자신감 있게 말할 수 있으며 그에 따라 자기이미지를 향상하게 한다. 그리고 더 나아가 자신의 의견을 논리적으로 펼칠 수 있고 토론능력을 갖춘 사회인이 되도록 하는데 있다. 장애요인으로는 토론수업 특성상 수업중 낙오자가 생겨 자신감있는 말하기 능력을 길러주려던 처음의 의도와 달리 오히려 자신감을 상실하게 될 우려가 있다. 그러나 이러한 장애요인은 강사의 원활한 진행으로 모두에게 발언권을 주어 도태되는 사람이 없도록 할 수 있다.

4. 지금까지의 검토결과에 비추어 프로그램 추진 여부 결정

토론능력이 중시되는 사회에서 이를 배우고자 하는 사람들의 수요가 늘고 있음에 따라 프로그램의 필요성이 요구되고 장애요인에 따른 부정적 효과보다는 긍정적 효과가 더 크게 예상되므로 프로그램 장애요인을 잘 분석하여 최소화시키면서 프로그램을 실시하도록 한다.

Ⅱ. 요구 진단

1. 요구 조사의 대상

이번 프로그램의 교육 대상인 고졸 이상의 학력을 소지한 대학생과 직장인을 대상으로 설문조사를 실시한다.

2. 요구 조사의 목적

첫째, 토론 시에 설문자들이 가장 부족하다고 생각하는 점을 조사하여 그들의 부족한 점을 보완하는 프로그램을 개발한다.
둘째, 시행되는 프로그램에 대한 설문자들의 호응도를 파악한다.
셋재, 설문자들이 바라고 있는 교육적 요구를 파악한다
넷째, 위의 사항들을 토대로 프로그램 개발을 위한 기초자료를 수집한다.

Ⅲ. 요구 우선순위와 목표설정

1. 우선순위 결정

1) 진단된 요구의 목록

① 토론 할 때 부족한 점
자신감 > 논리력 > 듣기능력 > 말하는 태도

② 토론의 필요성
필요하다 > 필요 없다
③ 토론 교육 참여도
④ 프로그램의 진행
⑤ 토론 주제
⑥ 토론 시간
⑦ 토론 인원

<설 문 조 사>

안녕하십니까? 상명대학교 평생교육원에서 이번에 토론 학습 프로그램을 개설하기 위하여 여러분께 간단한 설문을 드리려 합니다.

정성껏 답해주시면 감사하겠습니다. 다음 질문에 해당하는 번호에 체크(∨)해 주세요.

1. 토론을 할 때 자신에게 가장 부족한 점은 무엇이라고 생각하십니까? (택 1)
① 여러 사람 앞에서 당당하게 말할 수 있는 자신감
② 나의 의견을 뚜렷하게 밝힐 수 있는 논리력있는 말솜씨
③ 다른 사람의 의견을 정리해서 들을 수 있는 이해력
④ 발표하는 올바른 태도

2. 토론 능력은 사회생활을 하는데 필요하다고 생각하십니까?
① 예 ② 아니오

3. 토론교육 프로그램에 참여해 보신 적이 있습니까?
① 예 ② 아니오

4. 토론교육 프로그램이 있다면 참여할 생각이 있으십니까?
① 예 ② 아니오

5. 토론 교육 프로그램이 어떻게 진행되었으면 좋겠습니까?
① 이론 수업 ② 다양한 토론 ③ 이론수업과 토론을 병행

6. 다음 중 토론 주제로서 관심있는 것을 골라주세요. (택 1 )
① 사회 ② 문학 ③ 영화 ④ 가치판단

7. 토론 시간은 어느 정도가 적당하다고 생각하십니까?
① 30분 미만 ② 1시간 미만 ③ 1시간～ 2시간 ④ 2시간 이상

8. 토론 인원은 어느 정도가 적당하다고 생각하십니까?
① 5명 미만 ② 5명～10명 ③ 10명～20명 ④ 20명 이상

2) 최종 요구

설문 결과에 따르면 설문 대상이었던 대학생과 직장인들은 토론 시에 자신감과 논리력이 가장 부족한 것으로 나타났다. 이들은 토론의 필요성을 대부분 느끼고 있으며, 토론 교육 프로그램의 참여 의사가 높게 나타났다. 수업 환경에 대한 요구 조사에서는 먼저 수업 진행을 이론수업과 토론을 병행한 수업을 하길 요구했고, 사회적인 문제와 가치판단의 문제를 토론의 주제로 흥미있어 했다.

2. 목표기술

본 프로그램은 토론에 대한 관심을 반영하여 보다 체계적인 교육에 의해 사람들의 토론 능력을 길러주고자 개발되었다. 그리하여, 요구조사를 토대로 프로그램을 개발하였다. 가장 부족한 점인 논리적 표현을 배우고, 자신의 생각을 여러 사람 앞에서 자신있게 표현하여 말하는 능력의 초석을 길러주고자 한다. 토론의 주제로 사회문제와 가치판단 문제 다음으로 관심있어 하는 영화를 프로그램 내용에 잘 통합시켜 요구를 충분히 수렴하도록 한다. 또한, 강의시간을 2시간으로 정하여 토론시간이 충분히 주어지도록 한다. 마지막으로 한사람씩 의견을 말할 충분한 기회가 주어져 토론 수업에서 도태되지 않도록 수강생은 20명으로 제한한다.

Ⅳ. 학습 내용 및 교수법 선정

	목표	교육내용	세부내용	교수방법
1주	자신감을 가지고 효과적으로 말할 수 있다	-자신감 기르기 훈련 -효과적인 언어 전달 방법 교육	-큰 소리로 자신있게 말하는 방법 -효과적 말하기 방법	강의 & 연습
2주	논리적으로 말할 수 있다	자신의 생각을 논리적으로 말해본다	-논리적 표현 -‘대학문화’에 관한 의견말하기	강의 & 발표
3주	자신있게 말하는 모습 배우기	영화감상	“에비타”	비디오
4주	자신있게 말하는 모습 배우기	영화내용 토론	주인공인 에비타가 청중을 이끄는 모습에 대한 느낀점 발표	발표 & 평가
5주	논리적으로 자신의 생각을 말한다	영화감상	“스텝맘”	비디오
6주	논리적으로 자신의 생각을 말한다	영화내용 토론	부모의 참다운 역할이 무엇인지 자신의 생각을 발표한다	발표 & 평가
7주	토론에 관한 전반적인 이론을 안다	토론에 관한 이론 설명	토론의 원칙, 절차, 사용하는 언어, 유형	강의
8주	토론의 방법을 알고 직접 경험한다	여러 가지 토론 유형을 직접 해본다	-어항 토의법 ‘이라크 파병?’	토론진행 & 평가
9주	토론의 방법을 알고 직접 경험한다	여러 가지 토론 유형을 직접 해본다	-아카데미 토론 ‘안락사 찬성인가, 반대인가?’	토론진행 & 평가
10주	자신의 발표 모습을 개선한다.	자신의 발표 모습을 모니터한 후 평가한다.	어투, 논리성, 태도, 청중의 반응	발표 & 평가