수준별 이동수업 대안은 없는가? > 주제토론방

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안녕하세요 . 저는 요즘에 이슈가 되고 있고 확대시행이 예정되어 있는 수준별 이동수업에 대해서 말씀드리겠습니다.

일단 저는 현재 대학생이므로 직접적으로 수준별 이동수업에 대해서 해당사항이 없지만 고등학생 시절 직접 경험해 봄으로써

많은 문제점이 있다고 생각되어 이글을 적게 되었습니다.

저는 수준별 이동수업에 대해서 반대하는 생각을 가지고 있습니다.

첫번째 근거로는 수준별 이동수업이 과연 공교육의 강화에 기여하냐는 것입니다. 공교육의 강화는 수준별 이동수업으로 이뤄질 수

있는게 아닙니다. 왜냐하면 수준별 이동수업을 하면 하위반에 있는 학생들은 상위반으로 가기위해 상위반에 있는 학생들은 거기서

또 상중하로 나눠져서 경쟁을 통해서 위로 올라가야 되기 때문에 오히려 더 경쟁을 심화하게 되는 것입니다. 상위반에 있다고 하위

반에 있다고 해서 위로 올라가고자 하는 마음은 사교육을 통해서 이루어지는게 현실입니다. 만약 "엄마 나 C반이야" 라고 부모님

께 말하면 학원 보내지 않는 부모님은 얼마나 될까요? 수준별 이동수업은 이처럼 사교육을 오히려 더 강화시키는 부작용을 가지고

있는 것입니다. 공교육 강화에 목적을 두고자 한다면 수준별 이동수업으로써 대체하는 게 아니라 사교육에 대한 규제를 강화하고

차별에 의의를 둔 교육을 시행하기 보다는 자율적이고 학생개개인의 적성에 맞는 교육이 이루어져야 할 것입니다.

두번째 근거로는 수준별 이동수업으로 뒤쳐진 학생들에 대한 구제가 이루어지냐는 것입니다. 현재의 교육당국은 수준별 이동수업

의 가장 큰 목적을 학생들의 전체적인 수준향상에 기여하고자 실시하고 있습니다. 이론상의 방법은 수준별 수업을 통해서 하위반

학생들이 상위반으로 올라가기 위해서 노력하면 학생 전체의 수준향상이 이루어진다는 것입니다. 하지만 이론상의 방법은 실제로

나타나지 않고 하위반의 학생들과 상위반의 학생들의 격차를 벌리는데 사용된다는 견해가 많습니다. 하위반의 학생들은 하위반의

학생들만 모아놓으니 분위기가 좋을리 없고 거기다가 선생님들이 자신들을 공부를 못하는 하위반에 있으니 차별한다는 생각과

무시한다는 생각 또한 가지게 된다고 합니다. 상위반에 있는 학생들도 수준에 맞춘 수업이다보니 수업에 집중적인 것만의 목적성

만 가지고 수업이 진행되고 몇개의 수업이라 하더라도 하위반의 학생이랑 갈리게 되니 교우관계도 목적성을 띄게 되는 것입니다.

하위반의 열등감과 상위반의 우월감과 목적성이 과연 학생전체의 수준 향상에 도움이 되겠습니까 ? 성적의 분별을 통한 수준별

이동수업을 통해서 학생 전체의 수준향상을 이뤄내기 보다는 무엇인가든 잘하는 학생과 못하는 학생이 서로 작용하는 그러한 교육

이 이루어져야 한다고 생각합니다. 공부 잘하는 학생만 우선해주는게 아니라 무엇인가에 잘하고 거기에 무엇인가가 부족한 학생들

이 서로에게 영향을 주어 공부만 잘하는게 다가 아니라는 것을 학생끼리 깨닫는게 중요한 것입니다. 물론 요즘 시대의 학생들과

교육정책을 만드시는 분들에게 제말은 궤변일 수도 있습니다만 하지만 공부 1등이 사회의 성공을 의미하는 게 아니고 1등이라고

하는 것은 2등과 꼴등이 있어야 가능하다는 것을 차별의 교육을 통해 가르치는 것은 맞지 않다는 것입니다.

세번째 근거로 수준별 이동수업이 학생들을 위한 정책이냐 하는 것입니다. 사실 학생들은 공부를 함에 있어서는 지장없이 공부만

하는게 가장 원하는 것이라고 생각합니다. 물론 학교에서는 공부만 가르치는게 아니지만 시험기간에 앞서 체육수업을 땀을 뻘뻘

흘리며 하는게 아니라는 것입니다. 제 개인적인 의견이지만 많은 점에서 수준별 이동수업은 입김이 샌 학부모들과 그들의 표를

얻고자 하는 기득권의 작품이라는 생각입니다. 목적은 단하나로 공부 못하는 아이들과 자신의 자식들을 합법적으로 분리시키는

것일 겁니다. "공부 못하는 애랑 놀지마' 를 합법화 시키는 것입니다. 물론 지나친 비약이라고 생각하실 수도 있습니다. 하지만

제가 직접 경험하고 느낀 바로는 수준별 이동수업은 저와 대다수의 친구들에게 중요한게 아니였습니다. 차별받는 기분 , 이걸 왜

하는거지 ? 라는 생각 뿐이였습니다, 그래서 제가 이 수준별 이동수업이 학생들에게 정말 중요한가라는 물음을 던진것이였습니다.

학생이 이게 왜 중요한지도 모르고 , 교육책을 정하는 이들은 학생들에게 정말 필요한 게 무엇인지도 모른채 언젠가 나가게 될지도

모를 자신의 표획득을 위한 정책을 만들고 시행하기 보다는 정말 학생들이 원하는 것, 필요한 것을 도와주어야 하는 것입니다.

앞서의 3가지 근거를 들어 수준별 이동수업에 대해서 제 반대의견을 말씀드려봤습니다. 물론 제가 말하는 근거들에 있어서 통계

나 실제 경험하고 있는 이들의 만족도에 따라서 합리화 되지 않을 수도 있습니다. 하지만 제가 말씀드리고자 하는 것은 정말 학생

들에게 필요하고 유익한 교육책이 이루어지지 않고 있다는 것에 포커스를 맞추어 주셨으면 합니다. 어떤 과목을 잘하는 학생과

못하는 학생을 나누어 따로 수업을 받게 하고 그들에게 수업을 원하는 친구들과 들을 수 없게 하는 강요를 한다는 것은 잘못됐다

라는 것입니다. 수준별 이동수업은 하나의 방편이지 답은 아닐 것입니다. 정말 무엇이 필요한지 정말로 나라의 미래를 짊어지고

갈 이들에게 무엇을 가르쳐주어야 할 실제적 고민이 이루어져야 할 것입니다. 분화는 의도하든 의도하지 않던간에 차별을 낳고

그 차별은 계층을 나누게 될것입니다. 계층 있는 사회 몇백년전에 있던 그런 사회는 별로 행복해 보이지 않았다는 것을 알면서

다시 닮아가고자 하는 노력은 안하는게 바람직할 것입니다.